Ejercicio 3 del Curso “Arte y Cultura en circulación”

Pensando en el ejercicio solicitado, se me ocurrió que la mejor manera de explicar mi reflexión podría ser a través de un ejemplo.
Hace cuatros años, mi marido después de mucho esfuerzo de producción, ayuda de vecinos, familia y amigos, con apoyo de algunos sponsors y algo que aportó la municipalidad, logró realizar su primer película. En la misma tuvo una participación el maravilloso Ulises Dumont, así que a pesar de ser una producción chica contó con la presencia de un grande! Bueno el tema es que la peli se estrenó en el 2008 se vio en varios cines de Mendoza, y además viajó a Saladillo y Mar del Plata a sus festivales independientes.
La locura terminó y todo el equipo comenzó con nuevos proyectos. Por lo que tanto esfuerzo quedó en el recuerdo de los que participaron, la gente de San Rafael (donde fue realizada) y listo. Cada tanto aparecían personas y reclamaban que no la habían visto!  que donde la podían conseguir…!
Este año y después de consultarlo con aquel equipo decidió subir la peli a youtube, a nivel local fue todo un acontecimiento, le volvieron a hacer notas en los medios y durante varios días se habló de eso en todos lados. Fue como un segundo estreno!
Hoy después de un mes ya tiene más de 2000 visitas, y pareciera que en vez de quedar como muchas películas independientes en el olvido estuviera más viva que en el 2008 cuando se estrenó por primera vez.
Sabemos que uno de los grandes problemas de las películas independientes es la distribución. Las mega salas de cine, si no son películas taquilleras no las reciben y salas pequeñas que proyecten fuera del circuito, son casi inexistentes más en el interior del país.
Por eso creo que este nuevo modelo es un mundo de posibilidades para creadores y productores, el gran desafío que tenemos en todo caso es su buen uso, transmisión y enseñanza consiente.
Bueno de paso les dejo el link de la peli, por si les interesa verla:

O bien:
Está en formato FLV. Tienen que tener zip o rar. Deben descargar los 3 link, y luego abren el primero y van a encontrar el archivo de video, lo arrastran a la carpeta donde lo quieren ubicar y el programa une los 3 archivos en ese momento.
1) http://www.mediafire.com/?v6bgr96q1y19s0d
2) http://www.mediafire.com/?kqkq8wil5lenjyr
3) http://www.mediafire.com/?te4ku956ko666kl

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Excelentes libros recomendados!!!

 

NOVEDADES EDITORIALES ABACO

Agradecemos a las editoriales Ariel y Paidós el envío de dos publicaciones que constituyen un importante aporte a los estudios que vinculan cultura y desarrollo, con foco en América Latina:

Gestión cultural para el desarrollo. Nociones políticas y experiencias en América Latina, Bruno Maccari y Pablo Montiel.

“Cultura y desarrollo conforman un binomio cuyos términos mantienen una relación dinámica, dialéctica y valiosa, aun cuando muchas veces se encuentren en tensión. A pesar de ello, a menudo son desvalorizados por los responsables de la gestión cultural.

A partir de esta comprobación, Bruno Maccari y Pablo Montiel, reconocidos especialistas en la materia, reunieron en esta obra una serie de reflexiones y experiencias con el objetivo de ilustrar desde diversas ópticas cómo la cultura puede colaborar en procesos de desarrollo humano, social, económico, e incluso institucional u organizacional. Al hacerlo priorizaron un enfoque pragmático y contextualizado, capaz de dar cuenta de cómo iniciativas vinculadas a la cultura y el desarrollo demarcan un nuevo ámbito de trabajo en los procesos de transformación social. Los autores enfocan un conjunto de prácticas de diverso tipo llevadas adelante desde organizaciones de base cultural y urbana en ciudades con realidad muy diferentes como es el caso de Bogotá, Buenos Aires, México (D. F.), Lima, Río de Janeiro y Santiago de Chile.

Gestión cultural para el desarrollo se perfila como una obra clave en la materia. Abre un espacio reflexivo notable para futuros emprendimientos que se interesen en la cultura como condición desde donde avanzar hacia un desarrollo sólido, ético, diverso, sustentable y productivo.”

Cultura y desarrollo. Una visión crítica desde los jóvenes, Néstor García Canclini y Maritza Arteaga (coords.)

“Cultura: Espectro que va desde un conjunto de signos de identidad a recursos para atraer inversiones, generar empleos y dinamizar el turismo. Desarrollo cultural: No solo multiplicación de museos, festivales e industrias comunicacionales, sino también la ampliación de consumos inteligentes y el acceso a tecnologías innovadoras.

¿Pueden alcanzarse los propósitos de las políticas culturales tras las crisis económicas que recortan fondos públicos, provocan despidos de personal y reducen el poder adquisitivo de la mayoría?

Los jóvenes están respondiendo al repliegue de los mercados de trabajo y las oportunidades de acceso inventando nuevos modos de agruparse y comunicarse en red. Hacen arte, libros y música, difunden y descargan contenidos musicales, más allá de lo que permiten quienes los venden y compran. Muchos de ellos no parecen encuadrarse en la calificación de apáticos, pasivos o simples indignados. La etnografía recogida aquí sobre estas escenas tampoco autoriza la idealización de la economía creativa, como si la cultura estuviera abierta a todos los que quieren participar en ella.

Esta investigación de campo hecha en México, que coincide parcialmente con otras efectuadas en Barcelona, Londres y Madrid, discute si estos jóvenes innovadores son mejor designados como trendsetters, techsetters, “prosunidores” o emprendedores culturales. Sus modos novedosos de desplazarse del consumo del acceso, de la realización de carreras a proyectos inestables, ¿generan cambios en la creatividad de unos pocos o en la sociabilidad general? Sus motivaciones utópicas ¿no encubren la precariedad del autoempleo? ¿A qué sociedad llevan estos modos de combinar el capitalismo conectivo y la incertidumbre?”

 

 

 

Ejercicio 2. Curso Arte y Cultura en Circulación.

La propuesta del segundo ejercicio se divide en dos partes. La primera invita a reflexionar sobre una frase de José Luis Brea “La fotografía convierte al Arte en cosa de este mundo”. Lo primero que se me viene a la cabeza es que la fotografía le dio al arte un halo de realidad, la pintura por más realista que sea, no deja de ser la interpretación del artista con sus pinceles, una ficción. En cambio la fotografía es o lo era en sus comienzos la imagen de lo real, lo existente. Luego se pudo ver que en la captación de la imagen estaba la mirada creativa del fotógrafo, su encuadre, técnica, había una profundidad un mensaje, una intención. Hoy en día con las nuevas tecnologías, la realidad de las fotografías es absolutamente… cuestionable pero eso seria para otra reflexión…

En  segunda parte debemos buscar en algún repositorio de los sugeridos en la clase u otros alguna imagen y analizarla de acuerdo a las libertades de uso que tenemos sobre esa imagen. Yo elegí entrar acá:

http://www.everystockphoto.com/photo.php?imageId=9857

Y elegí esta maravillosa fotografía, de  Steve Evans, tomada en el año 2005

Imagen

En el costado izquierdo de la imagen estaba   by     al hacer clic te llevaba directamente a la pagina de CC, en donde te explica puntualmente qué libertades y bajo que condiciones se puede utilizar esta imagen, en este caso.

Soy libre de:

  • compartir – para copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra
  • Remix – para adaptar el trabajo
  • hacer un uso comercial de la obra

Bajo las condiciones siguientes:

  • Reconocimiento – Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso de la obra).

En el entendido de que:

  • Renuncia – Alguna de estas condiciones puede no renunciar si se obtiene el permiso del titular de los derechos de autor.
  • Dominio Público – Cuando la obra o alguno de sus elementos se encuentra en el dominio público según la legislación aplicable, esta situación no es en absoluto afectada por la licencia.
  • Otros derechos – De ninguna manera se afectan por la licencia cualquiera de estos derechos:
    • Su trato justo o fair use u otros derechos de propiedad intelectual aplicables las excepciones y limitaciones;
    • Derechos morales del autor;
    • Derechos de otras personas que pueden tener ya sea en la propia obra o en la forma de la obra se utiliza, como la publicidad o derechos de privacidad.

Aviso – Al reutilizar o distribución, usted debe dejar bien claro los términos de la licencia de esta obra.  La mejor manera de hacer esto es con un enlace a esta página web.

Esta última aclaración me parece importante ya que es una buena manera de difundir el uso de licencias libres como así también generar la buena costumbre de informar públicamente que uno como consumidor está haciendo un uso correcto en este caso de una imagen.

De acuerdo a lo solicitado en el ejercicio 1 del curso “Arte y Cultura en circulación pienso que podría ser así.

  1. Fórmula medicinal. Patente, las formulas medicinales las patenta el laboratorio. Luego denominan el remedio x con esa fórmula.
  2. Título de una novela. No me imagino que se puedan reservar derechos sobre un titulo solamente.
  3. Un ensayo sociológico producido por un docente en la UBA. Copyright supongo que depende también si se publica, o quien lo publica y con que fines.
  4. Registro y publicación en un disco de un concierto de León Gieco
    Copyright – Derechos del intérprete, Derechos de productor fonográfico  Derechos del radiodifusor, Derecho a la imagen. Pienso que todos estos derechos se tienen en cuenta a la hora de registrar y publicar un disco.
  5. Plantas con un carácter particular, desarrolladas por un fitomejorador en un laboratorio
    Unión para la protección de obtenciones vegetales (UPOV), desconozco del tema pero me imagino que por los nombres viene por acá.

6. Emisión televisiva
Derechos de radiodifusor, las emisoras tiene derechos sobre lo que emiten.

7.        Fórmula de la Coca Cola. Patentes y Marcas.

8. Programa de computadora (fuente y objeto)

Copyright

9. El color magenta. Me imagino que Dominio Publico

10. Poema de un autor fallecido en 1930. Dominio Publico, `pasados los 70 años de la muerte del autor corresponde esta categoría

11. Un algoritmo matemático. Dominio Público. Todos pueden utilizarlo

12. Logo, colores identificatorios y nombre de una empresa. Marcas y        Patentes
13. Fotografía de un paisaje. Copyright, el autor de la fotografía tiene los derechos.

14. Argumento de una telenovela
          Copyright, siempre y cuando se haya registrado

15. Queso Parmessano
       Dominio Público. O será como el Champagne? No se si hay una receta        registrada o alude a una zona geográfica, entonces entraría en Indicaciones Geográficas

16. Coreografía de danza moderna. Derecho de intérprete, son los intérpretes los que poseen el derecho al realizar determinados movimientos que le son propios.

17. Receta del locro
Dominio público, a solo que alguien la haya patentado
18. La Floralis Genérica (Escultura en el espacio público)
Copyright , hay un artista autor de la escultura, aunque al estar en un espacio      publico, entraría en dominio publico?

19. Una canción de Atahualpa Yupanqui editada por Sony BMG, cantada por Mercedes Sosa.
Copyright – Derechos de intérprete – Derechos de productor fonográfico. Entran n    juego todos.

20. Una noticia de un diario
Copyright, el diario tiene los derechos sobre la publicación de la noticia.
21. La foto de Messi con el diputado Olmedo
Derecho a la imagen, por parte de los fotografiados, y Copyright del autor de la      fotografía

22. El gen de la semilla de soja resistente al glifosato.
Secretos industriales, no conozco nada de eso.

Con respecto a cómo influye la aparición de Internet en el concepto de propiedad intelectual.

Pienso que la aparición de Internet provocó muchos cambios en los hábitos de las personas, pero fundamentalmente en el consumo, desde productos que se pueden comprar, hasta aquellos a los que se puede acceder como textos, música, películas videos, al hacerse masivo el uso, también los productos empezaron a multiplicarse, ahora los limites quedaron tan desdibujados que pareciera que acceder a cualquier cosa de manera gratuita es un crimen, lo cierto es que gracias a Internet la cantidad y no necesariamente la calidad de información quedó al alcance de todos, es por ello que deberían replantearse nuevas formas como para que las nuevas tecnologías generen más recursos para los autores, inventores, creativos artistas, etc. Y no recelo, ya que las potencialidades de esta nueva forma de acceso y consumo son cada vez mayores

Curso online masivo y abierto

Arte y cultura en circulación: Introducción al derecho de autor y las licencias libres

Este curso tendrá lugar entre el 3 de septiembre y el 15 de octubre de 2012. La inscripción ya está abierta.

BUS ARTISTICO

Internet y la cultura digital han revolucionado la creación, distribución y acceso al arte y la cultura. Sin embargo, también han generado cierta inseguridad en los artistas, gestores y emprendedores culturales, que en ocasiones temen perder el control sobre su creación.
Por esta razón se vuelve necesario, más que nunca, que los creadores conozcan las leyes de derechos de autor y sepan usarlas para favorecer la circulación y el acceso a la cultura.
También es primordial que los autores conozcan modelos de producción sostenibles basados en licencias libres y abiertas. Conocer estas nuevas realidades les permitirá llevar adelante su trabajo de cara al público, sin miedo a compartir y en sintonía con el cambio de época.

El curso está organizado por Creative Commons Argentina y Ártica, en el marco de las actividades del LibreBus Cono Sur 2012, un bus que llevará actividades de cultura libre por Chile, Argentina, Uruguay y Paraguay durante los próximos meses.

El mismo está orientado a artistas y creadores, organizaciones y gestores culturales, centros de cultura locales y barriales, medios comunitarios, militantes, estudiantes, educadores y todas las personas interesadas en la circulación de cultura y conocimiento. Pueden inscribirse personas de cualquier país.

La modalidad de trabajo estará basada en los cursos online masivos y abiertos (MOOCs) basados en la teoría conectivista. Los docentes guiarán el aprendizaje, que tendrá lugar de manera distribuida a través de actividades en los blogs de los participantes y en las redes sociales.